Dos PRofes en ApuRos

Mes: febrero 2016

No puede haber aprendizaje sin emoción ¡Emocionémonos junt@s!

Hola, soy la nueva sustituta

Estamos a mitad de curso, y ya te sientes cómod@ con tu clase, todo va viento en popa, tienes dominado hasta el último rincón… a no ser que seas sustituto. En ese caso puedes estar esperando una llamada en cualquier momento que te saque del sofá, buscando el nuevo cole al que te han enviado esta vez o si has tenido suerte como es mi caso, en un cole donde sabes que vas a estar hasta el 30 de junio. Hace dos cursos decidí dejar … Continuar leyendo “Hola, soy la nueva sustituta”

28.02.16 +

La comunicación pictográfica, otra manera de comunicarse

  En el post de hoy hablaré de un recurso que nos puede ser muy útil tanto en la escuela como en casa y para todos los niños y niñas: Los pictogramas. Personalmente, llevo mucho tiempo utilizándolos y los resultados me dejan boquiabierta año tras año. Vayamos por partes. Primero me gustaría explicar qué es la comunicación pictográfica, quién me enseñó a trabajar con este recurso, cómo y de qué manera se pueden utilizar y para terminar cómo podéis conseguir esta magnifica herramienta. ¡Allá vamos! … Continuar leyendo “La comunicación pictográfica, otra manera de comunicarse”

21.02.16 +

The MiniTeacher

Hoy quiero compartir con vosotr@s, un recurso que uso para hacer las “daily routines” de forma que sean los propios alumnos los que las hagan y de esa forma, produzcan en inglés de forma que se sientan cómodos y confiados. Lo aprendí cuando estuve de sustituta en un colegio donde en el área del inglés aplicaban el método AMCO. Como todo método tiene cosas buenas y cosas no tan buenas, estuve sólo un trimestre así que tampoco puedo opinar sobre qué me parece, pero desde … Continuar leyendo “The MiniTeacher”

14.02.16 +

5 dinámicas de cohesión grupal

En un mundo individualista en el que todos vamos “a nuestro rollo” sin pensar qué necesita el otro o a qué logros podremos llegar trabajando en equipo, los conceptos de cohesión y cooperación son difíciles de definir. Los profesores insistimos en “enseñar” a trabajar en equipo, en fomentar actividades de cooperación en las que se necesiten los unos los otros pero nos olvidamos que, muchas veces, se trata de un problema de raíz, es decir, que no se ha trabajado anteriormente. Por ello, en el … Continuar leyendo “5 dinámicas de cohesión grupal”

7.02.16 +